内容：

每个孩子都是天才

——国学智慧与亲子教育

课程大纲

讲师：张泰玮

【课程背景】

本课程来自张老师自己的人生实践。张老师自学国学，破解了《道德经》《金刚经》《孙子兵法》等诸多国学经典的内在逻辑，“破解了中国哲学史最重要课题”。

本课程来自张老师自己的亲子教育实践。张老师将国学智慧与家庭教育相结合，帮助自己的两个小孩挖掘和培育天赋。

本课程来自张老师对圣人和科学巨匠的家庭教育研究。张老师通过对众多圣人、科学巨匠人生轨迹和家庭教育的研究，发现了人类智慧成长的一般逻辑。

本课程来自张老师对美国天才少年教育的持续关注，并运用心理学、国学智慧解析美国天才少年教育的原理和技巧。

本课程旨在回答，为什么每个孩子都是天才？父母如何与孩子轻松愉快地相处，如何敏锐地发现和挖掘孩子的天赋，如何将孩子培养成“天才”？

【授课时长】1天，7小时

【课程收益】

本课程旨在：

唤醒为人父母者对于生命的热爱。父母对生命的热爱，才是天才儿童培养的起跑线；

教会父母什么是智慧，智慧成长的一般规律，及亲子教育的基本原理；

掌握《道德经》在亲子教育方面的应用技巧；

现场解答学员在亲子教育方面的疑难困惑。

【课程对象】

为人父母者，即将为人父母者，亲子教育爱好者，国学爱好者。

【课程特色】

中西结合，思想新颖。将国学智慧和西方天才少年教育理论相结合，而不是简单的国学教化。

以案例教学为主。运用独特的自身教育经验，和丰富有趣的亲子教育实例，解析国学经典中的天才儿童培养奥妙；

现场直接针对学员的亲子教育难题，给出建议，当场指点迷津。

【课程大纲】

引子：本课程来自对生命的体验和观察

模块一：认识亲子教育

亲子教育的成败取决于父母

亲自教育的关键是唤醒父母对生命的热爱

亲子教育的根本是孩子的智慧成长和生命完成

模块二：认识智慧

什么是智慧？

人类智慧成长的一般规律

（举例：以孔子、孟子、朱熹、王阳明、毛泽东、鲁迅的成长对比）

人类智慧的五个层级

不同智慧层级，来自不同的家庭教育模式。

（举例：家庭教育决定着孩子的智慧层级）

模块三：认识生命

本模块为大家分享《道德经》的生命观

《道德经》的宇宙观和生命观

（道是如何创生人类的？人是如何认识世界的？）

什么是生命？生命的内在构成？

生命的根本意义：人生使命的实现与生命的完成

模块四：认识天才

什么是天赋？

儿童天赋的窗口期

儿童天赋的建立模式——自我建构，即破坏性创造

帮助儿童自我建构天赋

天才：天赋得以保留者

每个孩子都有天赋，故而每个孩子都是天才

（案例：爱因斯坦、牛顿、高斯、钱学森的童年时代）

模块五：亲子教育的误区

误区一：没有认识到亲子教育的极端重要性

误区二：以技能的熟练代表天赋的高下

误区三：对孝道和传统国学教育的盲从

误区四：单纯的西方式亲子教育

模块六：《道德经》：天才教育宝典

本模块主要以亲子教育实例来阐述《道德经》奥妙的亲子教育智慧。

1.案例1：孩子对人类起源的好奇心

（结合案例，解析《道德经》第一章：如何激发孩子的好奇心）

2.案例2：一学期学不会26个英文字母，一下午记住500个英文单词

（结合案例，解析《道德经》第二章：如何激发孩子的学习兴趣）

3.案例3：考了90分以上应该如何奖励？

（结合案例：解析《道德经》第三章：如何保持孩子的质朴和快乐）

4.案例4:一个2岁半的军事家

（结合案例：解析《道德经》第四章：如何激发孩子的创造力）

5.案例5：除夕夜的压岁钱

（结合案例，解析《道德经》第五章：如何培育孩子的道德观）

6.案例6：关于小升初的一段对话

（结合案例，解析《道德经》第六章：如何帮助孩子树立人生理想）

7.总结：《道德经》的逻辑结构和天才儿童的成长轨迹

模块七：做智慧父母，育天才儿童

父母是一切问题的根源

智慧父母的五大特征

父母修炼亲子教育智慧的方法

模块八：互动交流

标签：国学智慧,国学应用