《组织行为学培训课程大纲》

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  • 2019-09-04
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内容:

一、个体行为

感知与学习行为

感知的过程与影响因素

感知误区与管理行为

优秀经理人的职业化修炼

学习型组织:高绩效团队修炼

心态与个性管理

卓有成效的心态修炼与职场心理健康

怎样培养积极心态

个性的形成与测量技术

DISC性格分析工具与实践应用

MBTI性格倾向性测试工具与实例

3、价值观的确立与工作压力对工作满意度的影响

价值观对管理的影响

管理工作中的压力

工作满意度与工作绩效

合理把握期望值导入工作满意度

案例分析及分组讨论

二、激励行为

激励的内涵与作用

内容型激励理论与运用:需要层次理论、双因素理论

领导行为激励

工作和成果激励

培训教育激励

过程型激励理论与运用:期望理论、公平理论、目标设置理论

有效控制:帕金森定律,墨菲法则,韦伯法则

目标管理:KPI分析的聚焦效应

目标实践:目标管理的绩效促进作用

目标导向与目标激励

调整型激励理论与运用:强化理论

按照职工的不同需要,采用不同的强化物

及时的信息反馈

奖惩结合,以正强化为主

激励综合研究与运用

目标管理与工作设计

激励策略

案例分析及分组讨论

三、群体行为

群体的内涵与功能

决策与群体决策

个体决策与群体决策

群体决策技术与方法

提高群体决策的有效性

团队建设与管理

高效团队的建设

忙碌型团队领导的角色问题

项目型团队的管理策略

人际关系的类型与内涵

高效沟通技术

沟通的过程模型

沟通方法与跨文化沟通

冲突管理与谈判

冲突分析:系统、过程、因素

TKI冲突管理模式与方法

影响谈判解决冲突的要素

案例分析及分组讨论

四、领导行为

领导者的特质分析

领导与管理的比较

领导的行为与权变理论

领导方法与领导艺术的关系

控制和互动型领导策略

结果型领导策略

细节和整合型领导策略

领导者的授权策略

授权对象分析:谁能担重任

授权的原则和步骤

根据下属的成熟度进行不同深度的授权

领导者的用人策略

胜任力模型

如何用好不同类型的下属

专业人才的“电灯泡逻辑”

“锚定心理”:别让印象骗了你

人才分布图:核心人才差异化对待

新时代员工的管理

基于个性特征的80后、90后管理策略

80、90后的职业心理特征

80、90后的工作理念与工作态度

案例分析及分组讨论

五、组织行为

组织结构与设计

组织的要素与特征分析

组织结构理论学习

决定组织结构的六项要素

组织结构的类型与适用性分析

组织结构设计的程序与影响因素

组织文化

组织文化的管理功能

霍夫斯泰德的文化差异理论

麦肯锡的7S模型

革新性文化理论

组织变革与发展

组织与生命周期

组织变革系统模型

组织变革的方式与措施

克服组织变革阻力与惯性

组织发展的方法与实践技术

案例分析及分组讨论

标签:领导力、领导技能

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