内容：

序言：我所理解的课程设计与开发
一、业务问题显性化——课程设计篇
1、课程设计的核心
2、课程设计的任务
2.1基于业务问题的需求分析
关键事件法
标杆对照法
访谈法
2.2基于需求的课程目标设计
课程目标的三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
课程目标的撰写
2.3基于课程目标的课题及课程大纲的设计
2.3.1课题选择
选题原则
课题命名
2.3.2课程大纲编排
教学顺序编排——知识点、学员特点、学习难度
基于金字塔原理的课程横向结构：结论先行，上下对应，
基于金字塔原理的课程纵向结构：分类清楚，排序逻辑
课程结构在思维导图中的可视化编排
课程大纲文字化处理
2.4教学事件设计
模式一：五星教学模式
模式二：心电图模式
课程设计阶段成果：课程大纲、备课地图、知识清单
二、显性问题实效化-课程开发
1、课程逻辑构建
导入-介绍-流程-技巧-问题-总结
2、教学事件开发
2.1基于SCORE原则的案例编写
2.2活动设计
研讨类活动设计
操作类活动设计
角色扮演类设计
游戏类活动设计
视频教学设计
3、呈现工具ppt的制作
课程开发阶段成果：讲师手册、学员手册、案例库
三、实效内容的评估与验证
1、课程评估工具的开发
2、验证并优化课程
评估验证阶段成果：课程评估表、课程验证单
四、学员课程设计与开发现场辅导
五、总结回

标签：员工培训 | 职业心态 | 目标管理