内容：

【课程特色】
1、科学性：立足心理学基础，从成人教学的基本特征出发，教会参训者如何“以学员为中心”，针对成人学习特征进行教学活动设计。
2、工具性：整个课程教会参训者使用各种实用性操作工具，包括演说工具、课程开场、互动、结尾设计等工具，简单便捷，让学员拿来就用。
3、重体验：参训者体验程度越高，学习的收获就越大，本课程全程设计学员体验活动，重参与和演练，扎实巩固课堂所学。
【课程大纲】
引子：培训的心理学基础
心理学在各个领域的应用
从脑的结构和培训的生理基础
第一章知己：培训师角色认知
1.1培训师角色认知
角色扮演三阶段
平衡自我与他人认知
1.2培训师自我激励
紧张应该及缓解方法
论培训师的那座冰山
培训师核心能力及授课天平
1.3演说三要素
语言内容
肢体语言
语音语调
第二章知彼：学员特点分析及启发策略
2.1成人学习特征对我们的启发
学习是刺激与反应的联接
奖励或惩罚强化学习
在培训中让学员形成条件反射式习惯
2.2了解学员动机，让学员激动
从马斯洛需求理论把握学员需求
学员的当前技能及学习方法
第三章百战：培训实战推演
3.1备
需求分析
明确培训目标
素材哪里来
经验萃取四步骤
3.2开
开场设计五步成诗
3.3展
教学活动设计
激发动机
让渡知识
扩展能力
3.4收
结尾设计三板斧
第四章不殆：学会有效控场
4.1授课技巧控
问的艺术
答的艺术
点石成金五步点评法
4.2教学设备控
电脑与投影的亲密接触
拿稳你的麦克风
白板与板书
4.3上课节奏与突发状况控场
上课节奏管理技巧
突发状况应变技巧
后续：培训师能力地图及自我修炼
编导演
三个重要能力

标签：职业心态 | 沟通艺术 | 员工培训