内容：

【课程大纲】
一、教练式管理的起源及趋势
1、企业教练技术的起源。
2、企业教练的发展趋势。
二、管理者角色的转变
1、传统“管理者”的四个角色。
2、企业管理人才不给力的原因解析。
3、企业内部人才培训必须经过的五个转变。
三、教练式管理者与传统管理者
1、调适性领导力与技术性领导力。
2、教练式领导者的心态和能力规范。
3、有效对话系统。
四、教练式管理者的四种关键能力
1、聆听。
听什么？
怎么听？
2、发问。
问什么？
怎么问？
3、区分。
区分的价值？
区分什么？
怎么区分？
4、回应
回应的价值？
回应什么？
建设性回应、嘉许式回应？
五、教练式管理者的四步能力
1、建立有效的教练关系。
教练与被教练者的关系定位？
教练关系建立的策略？
2、理清目标。
目标是什么？
理清目标到底是理什么？
怎样理清？
3、反应真相
反应什么真相？
真相的价值？
怎么反应真相？
4、迁善心态
迁善心态的目的和方向？
区分与选择
5、计划行动
愿景目标、表现目标、行动目标？
进一步精准目标？
进一步理清现状？
梳理关键价值链？
行动目标？
行动计划？
行动？
行动后跟进与下一步？
六、人生规画
1、罗伯特.迪尔茨的六层次。
2、探索使命愿景。
3、制定生命计划。
七、教练式管理者的成长
1、同步企业绩效目标。
2、成长计划。
3、自律与坚持
4、总结与提升。
5、扩大成果。
八、教练式管理者视频
1、关系定位。
2、升级语言模式。
3、善用挑战与激励。
4、全力聚焦目标。
5、即时清理无效对话，
6、庆贺与总结。
九、成立共修小组
1、成立共修管委会。
2、共识共修目标。
3、分组与结死党。
4、建立共修机制。
5、共修计划与检视计划。

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