唐殷泽
唐殷泽
内容：
课程大纲
开场：理论的高度理解生产管理及一线主管在生产管理中的重要性
第一讲：重塑管理的认识——一线主管的定位
一、定位“您”的工作目标与管理角色定位
1.正向、逆向反思，自我总结出角色
问题探讨：一线主管到底是不是官，是个什么“官”
2.从技术型人才到管理型人才
二、一线主管管理的三大核心要素
1.目标要素——做对的事
2.人员要素——有效的人员配置
3.成果要素——把事做对
三、一线主管的承上启下定位
1.一线主管向上是什么
2.一线主管向下是什么
3.一线主管横向是什么
教学策略：图片讨论(分组)，得出“9点”
四、一线主管在管理工作中应具备的能力
1.个人能力
2.工作能力
3.改善能力
4.学习能力
案例：新进员工的第一天
第二讲：一线主管管理8步思维的养成
一、如何避免管理上的陷阱与致命伤?
1.教学策略：案例、讲述、反思(目标导向还是问题导向)
2.避免管理陷阱的方法
3.方法介绍
二、管理8步思维
1.从管理的8步思考逻辑谈起管理
2.8步的三个层面
3.8步的关键或控制点
4.8步的核心
5.一线主管在现场管理中如何运用8步管理
三、8步法的训练（小组训练）
第三讲：一线管理的提升——工作改善
一、什么是问题
1.什么是标准，管理者应该怎样看“标准”（8步思维出发）
2.标准的出现就一定存在“问题”（8步思维出发）
3.认识“问题”的管理模型
4.“问题”的下一步是绩效改善（8步的核心）
5.问题改善工具(对比法)
二、一线主管的一日管理工作改善
案例分析：《早会的改善》（8步运用）
1.班组现场标准化管理
2.生产标准化的定义重塑
三、管理工作改善
举例：
1.问题研讨：安全问题改善
2.设备“自主保养”三件事
标签：生产管理、班组长管理
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