《《如何从制造中发现创造》培训课程》

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  • 2019-04-09
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内容:

第一讲、制造活动与制造工程系统

制造活动与制造工程的关系

创造力模型

传统创新与现代创新结果的比较

创新思维的方法体系

第二讲、创造性思维与创造技法

创造力模型

传统创新与现代创新结果的比较

实例:吸尘器分离固体粉尘的改进

创新思维的方法体系

界定问题

功能模型与功能分析

分级与归类

物理矛盾的解决办法

分析物理矛盾的三步法

解决方法——分离矛盾

6个实例

技术矛盾的解决办法

39个技术参数

解决冲突的40条创新原理

技术矛盾39X39矩阵表

技术冲突解决思路

具体解题路径

案例分享1:太空中的锤子

案例分享2:利用瞬间压力差可以打破坚果的外壳

第三讲、创造从改变不合理开始

发明的基本思维路线

现场诊断和分析-从不满足现状开始

工厂平面和工地合理布置的学问

工作场所原则

现场分析的重要方法—“六何法”及四种技巧

向改善生产程序要要效益—工艺流程→查!

向工地布置要效益—平面图上→找!

向移动方式要效益—流水线上→算!

第四讲让工艺更快、更短、更好的创新诀窍

大型设备检修周期是怎样从32天变为18天的

向计划评审技术要效益-关键路线→缩!

向动作分析要要效益—动作分析→测!

包饺子的故事和插秧的笑话

搬运大有文章可做—搬运时空→压!

人机工程的时间潜力-人机工程→挤!

请企业收集学员工作中关于创造的相关问题

按小组为单位对学员的问题从创造的角度进行讨论,并得出结论推行一位上台发表,讲师点评

课程总结及问题解答


标签:管理技能

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