《管理角色认知与定位培训课程大纲》

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  • 2019-11-14
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内容:

一、管理思维突破

职业化的定义

职业化的标准

一个中心:以客户为中心

三个基本点:高标准的产出+可信赖(能力+品格)

客户思维

全局思维

第一思维

学习思维

创新思维

危机思维

二、管理“角色雷达”定位

管理者角色的三个方面

经营者在想什么?

作为同事的管理人员

角色定位-内部客户

作为下属的管理人员

作为上司的管理人员

三、辅佐上级-尽心尽力得认可

辅佐上级的四个含义

角色错位的四种表现

辅佐时常见的十大误区

与上级相处的四大原则

辅佐上级的七个原则

有效:了解上级的处境与需求,协助上级更有成效

轻松:上级是独特个体,摸透上级偏好的工作习性

进步:了解上级的强项弱点,适时取长补短

知道:让上级知道你在忙什么,放心授权给你

放心:上级的资讯绝不嫌多,不要让上级意外

省事:别挥霍上级的资源,每个请求都花在刀刃上

圆满:高估上级有益无害,别把上级当笨蛋/敌人

学会在追随中辅佐

难为上级容纳的五种类型

四、因材施教-教练技术挖潜能

什么是教练?

为什么不愿教练下属

你有成为教练的潜质吗?

成为教练的条件

教练与领导、经理的区别

教练的机会和场合

教练的八个要点

教练四步骤流程

五、分身有术-运筹帷幄授权责

有效授权的重要性

高效授权的五步骤

员工发展的四个阶段

领导风格的四种型态

授权的四种型态

授权与员工发展阶段的匹配

授权后的工作跟进

情景测试:领导风格的型态

六、上下同欲-马不扬鞭自奋蹄

什么是激励

激励的四大原理

马斯洛需求层次激励理论

双因素激励理论

如何激励下属

赞赏员工的益处

赞赏员工的六项基本原则

赞赏员工的四步法

标签:通用管理、角色认知

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