内容：

1、第一天上午，侧重于角色认知
氛围调整：游戏与互动
课程引入：课程介绍及特点
了解及管理学员的预期：脑图
课堂特点：学员与老师的关系，教练与学习
领导角色认知：两个关注点的改变
领导与权力、影响力
角色认知：
了解领导者的真实目的
领导者的五项核心任务
互动与体验：
团队建设
活动反思与互评
总结与提升：
认知、行动与结果
管理与领导
2、第一天下午，侧重于沟通
氛围调整：游戏与互动
回顾与反思
互动与教练：驿站传书
沟通模型引入，你该关心的问题是什么？
有效沟通的步骤
你的沟通类型是什么？
各种沟通类型之间的互动
用领导者的5项核心任务来调整自己的行为
团队中的角色分类
领导者的自我认知
3、第二天上午，沟通与激励
氛围调整：游戏与互动
回顾与总结：领导者的五项核心任务
互动与教练：大海求生
关于沟通：
群体沟通的特点
群体决策的有效工具
关于激励：
什么是激励？
几个有用的激励理论
激励的实践
4、第二天下午，个人管理、激励和沟通的综合运用
氛围调整：游戏与互动
总结与反思
时间管理与目标管理的概念与原则：效率与效能
目标管理的smart原则
互动与教练：如何你是徐老板，你怎么去沟通？
沟通中的目的与手段：你到底要什么？
激励理论的应用
情感与身体语言
PDCA流程：我有话要说
总结，领导力模型
课程所用到的管理理论和知识
1、第一模块团队的内涵及管理者角色认知，
1.1什么是团队
1.1.1群体与团队
1.1.2团队的类型
1.1.3团队的发展阶段
1.1.4打造高绩效团队的流程
1.2团队中领导者的核心任务
1.2.1领导者应该关心什么
1.2.2领导者的5项核心任务
1.3团队中的角色分类
1.3.1团队中的角色分类
1.3.2领导者的自我认知
2、第二模块领导力与激励的艺术，
2.1领导者为什么要学会激励？
2.1.1领导者个人发展规律
2.1.2领导者的五项核心任务
2.1.3组织发展规律
2.2基本的激励理论
2.2.1什么是激励？
2.2.2马斯洛的需求层次理论
2.2.3赫茨伯格的双因素理论
2.2.4亚当斯的公平理论
2.2.5麦克莱兰的激励需求理论
2.2.6斯金的强化理论
2.2.7弗鲁斯的期望理论
2.3激励的实践
2.3.1激励的过程
2.3.2激励的步骤
2.3.3激励的原则
2.3.4激励的方法
3、第三模块管理技术：领导力与沟通艺术
3.1沟通的基本知识
3.1.1管理沟通的内涵和要素
3.1.2沟通的类型
3.1.3管理模式与沟通
3.2沟通策略
3.2.1沟通目标和沟通者策略的确定
3.2.2听众策略
3.2.3信息策略
3.2.4文化策略
3.3沟通中的关键问题：倾听与反馈
3.3.1倾听中的障碍
3.3.2如何提高倾听的效果
3.3.3反馈与反馈的障碍
3.4有效沟通的要素
3.4.1时刻了解你的沟通目的
3.4.2明确你要说的是什么
3.4.3了解你的沟通对象
3.4.4明确对方了解了你的意思
3.4.5不断要求对方付诸于行动
4、第四模块个人管理：时间管理与目标管理
4.1时间管理
4.1.1时间管理的概念
4.1.1.1效率与效能
4.1.1.2时间管理矩阵
4.1.1.380/20原则
4.1.1.4时间管理的历史发展
4.1.2管理时间的四大任务
4.1.2.1区分轻重缓急（Priritizing）
4.1.2.2确立目标（Gal）/愿景（Visin）
4.1.2.3设立短期目标（bjective）
4.1.2.4制定工作计划（Planning）
4.2目标管理
4.2.1目标管理的smart原则
4.2.2目标与目标设定的步骤
4.3时间陷阱
4.4避免干扰

标签：领导力 | 销售技巧 | 领导技能