《管理思维与管理技能提升培训课程大纲》

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  • 2019-09-27
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内容:

一、管理者认知与心态调整、观念升级

知人者智自知者明

艮卦启示:智慧源于宁静

合作观念:上善若水溶入之智

分享:招工、吸引人、求贤令

发展观念:逆水行舟,不进则退

分享:中西方人思维模式探究

学习的目的全在于运用

案例:扼杀灵性PK激活灵性

关于学习:人可以改变吗?

关于学习力:如何快速高效学到成果?

二、管理者领导能力打造

什么是领导?什么是领导力?

领导是做什么的?

领导的价值与特质

领袖的影响力来自哪里?

分析下属团队的群体属性

打造属于自己的领袖世界

剖析领袖的三大主体能力

智慧与真相:领导、忠诚与责任

二、团队管理能力思维篇

意识优化:团队—市场—管理

观点:内部看机制外部看模式

管理思维区分:粗犷式PK科学性

二种领导方式:粗暴型PK仁慈型

团队进化论:稳定—称职—优秀—卓越

观点:卓越源于要求要求要有标准

现场研讨:曾国藩如何训练湘军?团队该怎么训练员工?

四、团队管理能力实操篇

构建系统:团队运营七大系统

组织人才管理:模式—机制—分配

实操训练:人才训练与指导五步工作法

案例研讨:团队7种常见角色管理

管控法则:完善奖励与惩罚机制

实操工具:三三原理九宫八卦格物法

案例分析:如何解决团队内部两个部门不配合的冷暴力状态?

案例研讨:如何提升团队执行力?

现场实操:最具震撼力的职场思维,提升自觉执行的责任感

实操:打造高效执行力4F流程体系

五、有效沟通---团队协作的润滑剂

有效沟通的三要素

有效沟通的策略与结果

团队沟通最关键的四个节点剖析

现场实操:为什么团队的战略传递过程会变形?如何改变?

同频沟通:找到切入口

互动沟通:看到事物本质

价值沟通:让对方觉得重视

要害沟通:愿意去行动

案例探讨:1.员工接受工作,执行过程中为何出现偏差?

2.解决如何避免偏差出现?

六、结语:知行合一的理解与运用


标签:通用管理,管理技能

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