内容：

第一讲、TWI-JI工作教导

1、 何谓督导人员

2、督导人员必备的五个条件

3、工作教导应有的理念

4、传统的教导有哪些缺失（案例演练）

5、工作教导四阶段法

6、教导前的准备事项

7、工作分解表制作方法（用电机、线结案例分析）

8、学员演练工作分解表制作（打领带案例分析）

9、冗长的工作教导

10、感觉的教导

11、吵杂环境教导原则

12、督导人员应有的潜力

13、TWI—JI评价表

14、上班前要准备的事项

15、上班中要处理的事项

16、下班后要掌握的事项 

学员互动：工作教导对工厂现场会有哪些效果？晨会实施方法

案例分析：观赏录像带学习督导人员训练的重要和由来、李班长的一天为什么瞎忙

第二讲、 TWI-JR工作关系

1、督导人员存在的意义

2、督导人员的角色与功能

3、督导人员的管理使命

4、工作分派时应考量的原则

5、教导人员的工作关系

6、督导人员的PACE人格分类

7、人格类型特性分析

8、学员互动：描述你心中所期待的上司

9、学员互动：描述你心中所希望的部属

10、研修问题解决四阶段法的目的

11、督导人员应具备的条件

12、督导人员的责任

13、问题的四种发生型类

14、增进人际关系的基本原则

15、问题处理的方法

16、掌握部属想法和情绪的面谈方法

17、人际问题解决表

18、问题解决四阶段法总结

19、与上司处好关系的原则 

20、如何向上司报告工作

21、怎样接受与执行上司的指示

22、下属的戒律

23、干得好还要说得好

案例分析：李莲英真是个赞美天才

案例分享：「督导人员的人际关系」示意图

学员互动：学会「工作关系」后的效益

第三讲、 TWI-JM工作方法

1、由改善的重要引导出改善的实施阶段

2、实际演练、工作分解表与提案表的写法

3、强调工作分解表细目与自问检讨重要性

4、强调展开新方法的作法、学员发表提案表

5、强调实施新方法之程序与工作教导运用

6、教导者工作改善方法示范领悟工作改善精神

7、说明改善四阶法，了解改善之思路、作法，奠定有效的改善模式，便运用于工作中

8、运用所学，实际进行工作改善，让学员共同讨论，以了解从工作细目中构想新办法

9、学员实习共同讨论，了解重要细目之构想

10、学员实习、讨论强调「展开转入新办法」

11、学员已实习之案例发表提案书并讨论

12、了解如何将新方法用于工作教导方法，综合指导，告诉学员要多做改善工作运用所学贡献于其工作岗位

13、生产排程的高明做法

14、快速排线、换线技巧

15、平衡生产线改善技巧

16、建立无间断的生产流程“一个流”

案例分析：王组长换线为什么要45分钟

第四讲：TWI-JS工作安全

1、安全的定义、事故分析、灾害事故研讨

2、损失发生原因、来源与控制实例研讨

3、事故原因类型分析与记录统计使用

4、自己为什么担任班组长

5、你不可不知的品质意识

6、经典案例：巴顿将军的启示

7、品质意识的四个陷阱

8、防止不良品发生的要诀

9、品质异常发生的快速应对

案例分析：海尔砸冰箱

案例研讨：失之毫厘，差之千里

学员自检：班组长到底应该做些什么？

案例讨论：班组长的自我画像

第五讲、课程总结与回顾

1、课程总结

2、学员提问及解答

3、学员与老师留影

标签：生产管理,班组长管理