内容：

第一单元课程脑图-1创新基本理念

一、管理创新的时代特征和要求

1. 管理创新的空前紧迫性。
2. 管理创新的决定性作用。
3. 管理创新的广泛性。
4. 管理创新的不确定性。
5. 创新平台的多层面性。

二、什么是创新素质？

三、创新思维的过程

四、创造性解决问题的过程

第二单元课程脑图-2，寻求目标创造预期

思考：公司前四年的销售额增长率分别是10%、11%、12%、13%，请预测下一年度增长率是多少？

1. 如何突破上一次跳高的高度？
2. 案例：从10%到利润翻番
3. 突破性成长的成功案例
4. 寻求创新的目标
5. 蓝海战略的观点
6. 破坏性创新
7. 突破渐进主义
8. 忘掉过去。德鲁克的经典问题：“如果让你重新开始，你会怎么做？”
9. 以怀疑的眼光看问题，但不要抱怨！
10. 回形针游戏

第三单元课程脑图-3，寻求事实界定问题

1. 小老板、小姐、理发店与经济危机
2. 谁动了我的奶酪？
3. 变革机会的窗口
4. 识别问题
5. SWOT分析技术
6. 问题界定
7. 边界检验
8. 目标定向
9. 确认创新目标
10. 原点分析
11. 哪些管理问题需要运用创造性思维去解决？

第四单元课程脑图-4，运用创造性思维

记忆记载过去，感觉感知未来，想象预知未来

思考：公安局长，父子驾车

如何训练和运用创造性思维

一、克服思维定势

1. 站在盒子外面思考
2. 选择积极思维定势
3. 案例：管理中的两个陷阱

二、管理中的思维定势

1. 跳出失败的思维定势
2. 跳出成功的思维定势
3. “历史业绩并不必然导致未来的收益保证”

三、选择积极的思维定势

1. “ABC”原理
2. 手表游戏

四、超传思维

1. 管理案例：马云和阿里巴巴
2. 课堂活动：扑克牌游戏
3. 应用举例：企业战略、价值链和商业模式、企业文化

五、逆向思维

1. 故事：“贩卖贫穷”
2. 管理案例：牛根生和蒙牛
3. 应用举例：人力资源管理中的运用；目标管理中的运用；销售中的运用；

六、横向思维与水平思考法

第五单元课程脑图-5，经典创新思维方法应用训练

一、课堂训练：运用思考帽解决管理问题

二、思考帽活动分享

三、分享：

1. 影响管理决策的因素？
2. 什么妨碍了组织沟通？
3. 对管理工作的启示？

四、课堂训练—思维脑图

五、课堂训练：针对如何提升员工执行力，运用思维脑图，构思有效解决方案。

第六单元课程脑图-6，启动全脑组织

1. 调动右脑的训练方法
2. 左脑游戏、右脑游戏
3. 管理应用：不同的沟通方式带来不同的效果
4. 如何使组织成为全脑型创新组织？
5. 组织变革切入点
6. 不要试图改变企业文化
7. 从管理者自身的改变开始
8. 从工作习惯的改变着手
9. 以会议和沟通方式为切入点

第七单元课程脑图-7，实施和行动

一、在行动区间内行动

二、案例分析，根据案例写出行动方案

三、成功变革和创新所需的行动准则

1. 动力和压力并重
2. 情感和理智并用
3. 课程回顾

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