内容：

人生三立与课程三立

课程开发的目的：需求、实战、氛围

课程开发的核心宗旨

课程表达的“鱼式结构”

1、培训师开场要解决好的2件事

（1）主观看法建设

（2）对学员思想、感受、行为的设计

2、感性、理性、互动的完美结合

（1）感性：感性的作用；感性的形式

（2）理性：理性的作用

（3）互动：互动的作用；5个级别的大面积互动

课程立题原则与标准

1、立题的三大动力模型：

2、课程立题的方向原则

3、课程常见的4种类型

4、课程开发第一步：

（1）课程介绍的编写

（2）课程核心宗旨编写

六、课程立纲原则及方向

1、课程常用大纲组成元素

2、两种常见课程逻辑：顺常规课程逻辑，花田课程逻辑

3、课程开发第二步：大纲完善

4、课程大纲评审

七、课程开发立节原则与标准

1、小节开发追求的5个点

2、提升十倍信息量的强拆法

3、课程开发第三步：课程细节与课程操作

4、课程小节评审标准

课程设计

1、课程内容三层次思考：课程内容的分级

2、课程艺术结构思考：A字型课程结构与E字形课程结构

3、课程最大闪光点思考

课程开发第四步：案例开发

课程开发第五步：研讨会设计

课程开发第六步：课程最大闪光点开发

课程开发第七步：讲师讲义，课程PPT制做。

标签：职业素养、办公技能