内容：

体验导入

课程设计与开发视野导入活动

成人是如何学习（基于经验、逻辑记忆、归类模块化……）

课程开发的基本原则（模块化、故事化、经验性……）

课程题目撰写要求（正能量动词+……）

案例分析：课程题目设计示例分析（小组课程开发方向确定）

学员分析（学习风格、知识、经验……）

实战训练：小组课程名称撰写及目标学员分析

第一元萃取内容

第一步：分析学习需求

为什么开发课程？

现实（目标学员的哪些行为让人不太满意）

理想（你期望培训后目标学员的行为达到什么标准）

界定培训目的（培训目的常用模板/常见的3类培训目的）

学员分析（学员分析工具表）

实战训练：小组课题满足期望-现状的差距（需求）分析

第二步：撰写学习目标

2.1学习目标三要素（条件、行为、标准）

2.2目标编写ABCD法则（A-学员，B-行为……）

2.3目标分类六层级（记忆、理解、应用、分析…..）

实战训练：小组课题学习目标撰写

第三步：设计测试细则

3.1设计六层级分类测试方式

3.2设计测试细则

实战训练：小组课题知识点测试研讨

第四步：分析学习要点

4.1学习领域分类（认知、动作、情感等）

4.2学习要点是什么（WHY、WHAT、HOW）

4.3分解学习要点--头脑风暴&思维导图（Mind Mapping）

实战训练：小组课题ABCDE法学习要点分析

第五步：内容建模与排序

为什么要建模？

内容建模的类型（整体建模、局部建模）

实战训练：小组课程的“学习要点”构建课程的“内容建模”

为什么要排序？

内容排序的几种常方法（工作任务执行顺序、空间顺序……）

实战训练：小组课题课程大纲三级目录设计

第二元传递策略

第六步：设计教学活动

成人常问的4个问题（我为什么要学习这些内容？……）

成人学习4元循环图（激发动机、讲解新知、体验操练……）

四种学习风格与课程设计（反思者、理论家、务实者、行动家）

成人学习与左右脑理论（左脑理性、右脑感性）

四元八步教学心理活动图（用心反思、付诸行动……）

四元八步教学法

激发动机（Why）

创建体验式开场的4种活动/引导学员反思的4种活动

加工新知（What）

让学员形成心理图像的5种方法/讲解新知4种教学传递策略及3种教学活动

体验操练（How）

创设学员练习的5种策略/帮助学员内化知识的4种方式

转化应用（If What）

设计4种策略促进学员学以致用/设计行动计划，促进学员融会贯通

实战训练：小组课题内容基于四元八步教学法设计

第三元开发教材

第七步：开发教学材料

如何撰写PPT课件的脚本

如何开发PPT版的讲师手册

讲师手册的编写与注意事项

学员手册的编写及注意事项

实战训练：小组课题教学材料训前、训中及训后材料开发辅导（PPT版讲师手册、讲师手册、学员手册、散页/案例/活动说明、测试题目……）

第四元课程评估

第八步：评估课程效果

验证与评估的形式

验证与评估的标准

8.3课程结构标准

8.4目标、内容、活动、学习成果价值链

8.5讲师授课标准

行动计划：将课堂练习的课程材料开发成一门可授课程。

标签：职业素养、办公技能